Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Tema: Representación algebraica de una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos de 2o grado de secundaria en la detección de patrones en tendencias de consumo y el uso adecuado de tecnología.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico.

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Introducir el tema de la clase: Regularidades y patrones.


• Realizar preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué es un patrón? ¿En qué situaciones de la vida diaria podemos encontrar patrones? ¿Por qué es importante reconocer regularidades y patrones?

Desarrollo (35 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de patrones visuales y numéricos y pedirles que los analicen, identifiquen las regularidades y encuentren las reglas que los rigen.


• Proporcionar a los alumnos una serie de figuras y números y pedirles que encuentren la secuencia y establezcan la regla que la rige.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen su propio patrón utilizando figuras y números.


• Introducir la progresión cuadrática y explicar cómo se representa algebraicamente.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de progresiones cuadráticas en la vida real.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Hacer una revisión rápida de la tarea asignada en