Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Actividad de reflexión: mostrar ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que identifiquen las características y su utilidad.


• Actividad grupal: en grupos de 4 o 5 alumnos, pedirles que busquen en revistas o periódicos ejemplos de textos discontinuos y los recorten para luego compartirlos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso del tema: preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


• Actividad de lectura: proporcionar a los alumnos un texto discontinuo y pedirles que lo lean y subrayen la información más relevante.


• Actividad escrita: los alumnos deberán resumir el texto discontinuo en un párrafo coherente que organice la información de manera clara y concisa.

Sesión 3:

• Actividad de exposición: asignar a cada grupo de alumnos un tema relacionado con su comunidad y pedirles que elaboren un texto discontinuo para presentarlo ante el resto de la clase.


• Actividad de retroalimentación: después de cada presentación, se abrirá un espacio de preguntas y respuestas para que los demás alumnos puedan obtener información adicional sobre cada tema.

Sesión 4:

• Actividad creativa: pedir a los alumnos