Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Ana Duarte
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema.



  • Presentación del tema y explicación de la importancia de conocer y valorar la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Planteamiento del problema: Identificar diferentes formas de celebrar las tradiciones.

  • Actividad: Realizar un brainstorming en el que los alumnos compartan las tradiciones que conocen y cómo las celebran en su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de información sobre tradiciones.



  • Explicación de la importancia de investigar y recopilar información sobre diferentes tradiciones.

  • Actividad: En grupos, los alumnos realizarán una investigación sobre una tradición específica de la entidad federativa o de México. Deberán buscar información sobre cómo se celebra, qué significado tiene y cuál es su importancia para la comunidad.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis y comparación de las tradiciones.



  • Explicación de la importancia de analizar y comparar las tradiciones para comprender la diversidad cultural.

  • Actividad: Los grupos presentarán su