Funciones en la escuela para alumnos de Secundaria 2º

Margarita Tercero
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones en la escuela para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Funciones y proporcionalidad inversa


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.


Interdisciplinariedad: Habitos del bienestar, desarrollo de habilidades de comprensión lectora y pensamiento matemático.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora sobre situaciones de proporcionalidad inversa en diferentes contextos.



  2. Tarea escrita que incluya la resolución de problemas utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas para interpretar la proporcionalidad inversa.




Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la vida diaria.

  • Establecer la relación entre proporcionalidad directa e inversa.

  • Realizar una breve actividad de calentamiento con ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica de la proporcionalidad inversa y su representación en tablas, gráficas y representaciones algebraicas.

  • Realizar ejercicios en el pizarrón para practicar la identificación de proporcionalidad inversa.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la proporcionalidad inversa en la vida diaria.

  • Asignación de tarea escrita relacionada con el tema.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema anterior.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora sobre situacione