Introducción y exploración del tema de proporcionalidad

Pat Perera Leandro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema de proporcionalidad


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de proporcionalidad y explorar diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas relacionadas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Responder a la pregunta inicial: ¿Qué entendemos por proporcionalidad?



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema: "En un aula de primaria, hay 25 alumnos. Si queremos organizar a los alumnos en grupos de manera equitativa, ¿cuántos grupos de 5 alumnos podemos formar?"

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolver el problema.



  3. Indagación y exploración (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Proporcionar a cada grupo una hoja con situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad.

    • Alentar a los alumnos a discutir y encontrar diferentes estrategias para resolver las situaciones problemáticas.

    • Pasear por el aula para brindar apoyo y guiar a los alumnos en sus procesos de pensamiento.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y soluciones.

    • Resaltar las diferentes estrategias utilizadas y discutir su eficacia.




Sesión 2: Aplicación de estrategias de proporcionalidad


Objetivo de la sesión: Aplicar las estrategias aprendidas en la sesión anterior para resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar brevemente las estrategias exploradas en la sesión anterior.



  2. Presentación del p