Introducción al tema de proporcionalidad

Pat Perera Leandro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de proporcionalidad y desarrollar habilidades de pensamiento crítico para resolver problemas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Relaciones de proporcionalidad.

    • Hacer preguntas iniciales para despertar el pensamiento crítico, como: ¿Qué es la proporcionalidad? ¿Dónde y cómo la encontramos en nuestra vida diaria?



  2. Exploración (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles una actividad de investigación para que exploren diferentes situaciones problemáticas de proporcionalidad. Por ejemplo, pueden analizar la relación entre el número de personas y el número de mesas necesarias en una fiesta de cumpleaños.

    • Los alumnos deben identificar las variables involucradas y determinar si existe una relación proporcional entre ellas.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir los resultados de su investigación en grupo.

    • Conducir una discusión guiada para que los alumnos reflexionen sobre las características de una relación proporcional y las estrategias utilizadas para resolver el problema.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con la proporcionalidad para que reflexionen individualmente sobre el problema y cómo podrían resolverlo.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas y estrategias utilizadas.




Sesión 2: Aplicación de estrategias de proporcionalidad


Objetivo: Aplicar estrategias de proporcionalidad para resolver situaciones