El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Título de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español

Objetivo:
Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Incidencia en la violencia y segregación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.


• Pregunta corta: ¿Por qué crees que es importante valorar las lenguas como patrimonio cultural?

Fase de desarrollo:

• Presentación de un video sobre la diversidad lingüística en diferentes regiones del mundo.


• Análisis y debate en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de la diversidad lingüística.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los grupos.

Fase de cierre:

• Realización de una actividad escrita en la que los estudiantes expresen la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.


• Socialización de las respuestas y reflexiones individuales.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.


• Pregunta corta: ¿Cuál crees que es la relación entre la diversidad lingüística y la incidencia en la violencia y segregación?

Fase de desarrollo:

• Lectura de un texto o fragmento de un texto que aborde el tema de la violencia y segregación lingüística.


• Análisis y discusión grupal sobre las causas y consecuencias de la violencia y segregación lingüística.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.

Fase de cierre:

• Presentación de los mapas