Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: El alumno usará mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos de tercer grado que no respetan los aspectos formales de la escritura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de las mayúsculas en la escritura.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos que utilizan mayúsculas correctamente.


• Realizar ejercicios de identificación y escritura de nombres propios con mayúsculas.


• Actividad artística: los alumnos crearán una ilustración de un texto discontinuo utilizando mayúsculas de manera correcta.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Ejercicios de identificación y escritura de oraciones con mayúsculas.


• Trabajo en parejas: los alumnos crearán un diálogo utilizando oraciones con mayúsculas.


• Realizar actividad de corrección en conjunto, identificando errores y explicando la corrección.


• Actividad artística: los alumnos decorarán los diálogos creados con colores y dibujos.

Sesión 3:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo con énfasis en las mayúsculas.


• Realizar actividades de comprensión lectora basadas en el texto leído.


• Actividad de escritura: los alumnos crearán un texto discontinuo utilizando nombres propios y oraciones con mayúsculas.


• Actividad artística: los alumn