Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Los alumnos carecen de ambiciones profesionales

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando el objetivo y la importancia de explorar el pasado familiar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre qué elementos pueden representar el pasado familiar y comunitario: fotografías, objetos, comidas, etc.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario de sus familias, vecinos o miembros de la comunidad.


• Cada grupo debe presentar al final de la sesión un avance de su investigación, mostrando los testimonios recopilados.

Sesión 2:

• Continuar con la investigación de testimonios del pasado familiar y comunitario.


• Realizar una actividad de intercambio entre los grupos, donde cada grupo comparta algunos de los testimonios recopilados con los demás.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de preservar y valorar las tradiciones y la historia de las familias y la comunidad.

Sesión 3:

• Introducir la idea de la identidad individual y colectiva,