Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Oscar Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Explorando los mapas y su importancia (45 minutos)


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):
    a. Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.
    b. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.
    c. Motivación: Mostrar diferentes tipos de mapas y preguntar a los estudiantes si alguna vez han visto alguno.



  2. Actividad 1: ¿Qué es un mapa? (15 minutos):
    a. Presentar una definición de mapa y explicar su importancia.
    b. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué conocen los estudiantes acerca de los mapas.
    c. Promover la reflexión y el pensamiento crítico preguntando cómo sería su vida sin mapas.



  3. Actividad 2: Exploración de mapas (15 minutos):
    a. Distribuir diferentes tipos de mapas (políticos, físicos, de rutas, etc.) a los estudiantes.
    b. Pedirles que los observen detenidamente y realicen preguntas sobre lo que ven.
    c. Fomentar el trabajo en equipo y la interacción entre los estudiantes.



  4. Actividad 3: Elaboración de un mapa sencillo (10 minutos):
    a. Proporcionar a los estudiantes una hoja en blanco y un lápiz.
    b. Pedirles que dibujen un mapa sencillo de su aula o de algún lugar conocido de la comunidad.
    c. Recordarles considerar los puntos cardinales (norte, sur, este, oeste) al ubicar los elementos en el mapa.



  5. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido durante la clase.
    b. Resaltar la importancia de los mapas en