Duración: 45 minutos

Siorely Medina
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Duración: 45 minutos
Tema: Reconociendo mi territorio y origen étnico


Objetivo: Mediante la interacción con diversas actividades lúdicas, los alumnos podrán descubrir y valorar su territorio y origen étnico, así como el de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a compartir información sobre su territorio y origen étnico. Realizar una breve dinámica donde cada alumno mencione una característica de su territorio o de su origen étnico.

  2. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes representativas de diferentes territorios y etnias. Pedir a los alumnos que identifiquen y describan lo que ven en las imágenes.

  3. Juego de asociación: Preparar tarjetas con imágenes de elementos representativos de diferentes territorios y etnias. Dividir a los alumnos en equipos y entregarles las tarjetas. Pedirles que asocien las tarjetas con su territorio u origen étnico correspondiente.

  4. Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestro territorio y origen étnico. Invitar a los alumnos a comentar cómo se sintieron al conocer las costumbres y gustos de otras personas.


Sesión 2: Duración: 45 minutos
Tema: Interacción con personas cercanas


Objetivo: A través de juegos y actividades, los alumnos podrán interactuar y conocer las costumbres y gustos de las personas cercanas a ellos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y motivar a los alumnos a compartir lo que aprendieron sobre su territorio y origen étnico.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles de diferentes personas cercanas (padres, hermanos, amigos, vecinos, etc.). Pedirles que interactúen y se pre