Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Israel Ortega
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación del problema



  • Presentar a los estudiantes el concepto de biodiversidad y su importancia en el contexto mexicano, destacando la megadiversidad del país.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población.

  • Plantear el problema: "HAY UNA ALTA PRESENCIA DE AUSENTISMO ESCOLAR EN FECHAS ESPECÍFICAS DERIVADO DE LOS USOS Y COSTUMBRES DE LA COMUNIDAD EVITANDO LA CONTINUIDAD". Explicar que este problema afecta la valoración y conocimiento de la megadiversidad mexicana.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los usos y costumbres de su comunidad relacionados con el ausentismo escolar y su impacto en la continuidad del aprendizaje.

  • Pedir a los grupos que elaboren una lista de preguntas para entrevistar a personas de la comunidad y recopilar información sobre este problema.


Sesión 2: Análisis de la problemática



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