Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de Primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Problemática: Identificar características de las narraciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de organizar actividades e información a través de formatos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos distintos tipos de formatos utilizados para organizar actividades e información, como listas, tablas, diagramas, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos han tenido que organizar actividades o información.


3. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de formatos que han utilizado en esas situaciones.


4. Reflexionar en grupo sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Sesión 2:

Objetivo: Fomentar la comprensión de textos discontinuos a través de la lectura de narraciones.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos distintas narraciones en formato discontinuo, como cómics, historietas o cuentos en imágenes.


2. Realizar una lectura en voz alta de una de las narraciones y solicitar a los alumnos que identifiquen las características propias de este tipo de textos.


3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes narraciones en formato discontinuo para que las lean y analicen.


4. Cada grupo presentará