Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una actividad de calentamiento relacionada con el enfoque de vida saludable, como una breve rutina de estiramientos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar qué son los textos explicativos y para qué se utilizan.
   
   
   • Presentar ejemplos de textos explicativos y analizar su estructura y organización.
   
   
   • Introducir las palabras clave para la organización de las oraciones (primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante).
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y utilicen estas palabras en oraciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de las palabras clave en la organización de los textos explicativos.
   
   
   • Realizar una actividad en grupo donde los alumnos creen un texto explicativo utilizando las palabras clave.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Realizar una actividad lúdica relacionada con el tema, como un juego de palabras clave.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el enfoque de igualdad de género, como la falta de acceso de las mujeres a la educación.
   
   
   • Leer un texto explicativo sobre el tema y analizar su estructura y organización.
   
   
   • Realiza