Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad

Monse Arano
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género en diferentes contextos, como la familia, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realiza una dinámica de presentación para conocer los intereses y expectativas de los alumnos. Luego, se plantea la siguiente pregunta para la reflexión: "¿Creen que es importante que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades y derechos? ¿Por qué?"



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente introduce el tema de la equidad de género y explica brevemente qué significa y por qué es importante en la convivencia. Luego, muestra imágenes o videos de situaciones cotidianas en las que se evidencie la desigualdad de género. Los alumnos comentan lo observado y expresan sus opiniones.



  3. Cierre (10 minutos): El docente plantea una actividad de reflexión individual, en la cual los alumnos escriban una carta a un amigo o familiar explicando por qué es importante la equidad de género. Luego, se comparten las cartas en pequeños grupos para generar un debate.




Sesión 2: Análisis de prácticas equitativas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente retoma la actividad de reflexión de la sesión anterior y les pide a los alumnos que compartan las principales ideas expresadas en sus cartas. Se genera un debate en el que se resalten los puntos más relevantes.



  2. D