Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Thalia Robles- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del problema: Se plantea a los alumnos el problema de la preservación de los ecosistemas y se les invita a reflexionar sobre su importancia para la vida en la localidad o comunidad.
Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los diferentes ecosistemas presentes en la localidad o comunidad y su función en el sustento de la vida.
Discusión en grupo: Cada grupo presenta su investigación y se promueve una discusión en clase sobre las acciones que se pueden tomar para contribuir en la preservación de los ecosistemas.
Sesión 2 (45 minutos):
Introducción a las representaciones cartográficas: Se explica a los alumnos qué son las representaciones cartográficas y su importancia para ubicar la localidad o comunidad dentro de la entidad y del país.
Actividad práctica: Los alumnos realizan una actividad práctica en la que deben ubicar en un mapa la localidad o comunidad, así como otros elementos geográficos relevantes (ríos, montañas, etc.).
Discusión en grupo: Se realiza una discusión en grupo sobre la importancia de conocer la ubicación de la localidad o comunidad en relación a ot