Introducción al tema y exploración de objetos

rocio zuñiga
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos


Objetivo de la sesión: Los alumnos recolectarán objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué significa "clasificación" y si conocen algunos objetos que se pueden clasificar.

  2. Presentar a los alumnos una variedad de objetos y elementos del entorno, como piedras, hojas, conchas marinas, juguetes, etc.

  3. Invitar a los alumnos a recolectar objetos y elementos del entorno que les resulten interesantes y que puedan clasificar.

  4. Darles tiempo para que exploren los objetos y los observen detenidamente, animándolos a hacer preguntas sobre sus características y comportamiento.

  5. Fomentar la participación activa de los alumnos animándolos a compartir sus observaciones y preguntas con el resto del grupo.


Sesión 2: Clasificación de objetos y elementos


Objetivo de la sesión: Los alumnos clasificarán los objetos y elementos recolectados según sus características y explicarán el criterio que utilizaron.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Comenzar la sesión revisando los objetos y elementos recolectados por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Recordar a los alumnos la importancia de la clasificación y su función para organizar y ordenar objetos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles los objetos y elementos recolectados.

  4. Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos y elementos según un criterio específico, por ejemplo, color, forma, tamaño, textura, etc.

  5. Animar a los alumnos a compartir sus criterios de clasifi