La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Maria Antonieta Rocha
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Buscar información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Bajo resultado en la comprensión lectora, condición que repercute en el desempeño académico de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una imagen o video relacionado con el descubrimiento de América y generar una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre este tema.

  • Plantear el problema: Explicar a los alumnos que el bajo resultado en la comprensión lectora está afectando su desempeño académico y que a través del tema de la expedición de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América, buscaremos mejorar esta habilidad.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducir el concepto de metrópolis y sistemas de dominación.

  • Presentar el contexto histórico de la expedición de Cristóbal Colón y su objetivo de encontrar una ruta hacia Asia.

  • Distribuir material de lectura sobre el tema y asignar a los alumnos la tarea de leer y subrayar las ideas principales.


Sesión 2:



  • Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales encontradas en la lectura.

  • Pedir a los alumnos que escriban un resumen sobre el tema, destacando los aspectos más relevantes.

  • Introducir el concepto de comprensión lectora y su importancia en el proceso de aprendizaje.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos apliquen sus habilidades de comprensión lectora.

  • Proporcionar diferentes textos cortos relacionados