Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de las causas de la diabetes y aplicar las medidas de tendencia central para su análisis.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles la importancia de llevar una vida saludable.


• Presentar el problema: ¿Cuáles son las causas que provocan la diabetes?


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas de la diabetes y anotarlas en el pizarrón.
  Desarrollo:


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una causa de la diabetes para investigar.


• Cada grupo deberá recopilar información sobre su causa asignada y presentarla al resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el análisis crítico de la información presentada.
  Cierre:


• Realizar una reflexión grupal sobre las principales causas de la diabetes y su relación con una vida saludable.


• Introducir el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Asignar como tarea investigar sobre la moda, la media aritmética, la mediana y el rango.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Reforzar los conceptos de moda, media aritmética, mediana y rango.
  Desarrollo:


• Proporcionar a los alumnos un