Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Indaga en distintas fuentes el significado de términos o palabras que se utilizan en diferentes contextos o regiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problema a atender: El alumno no reconoce y no puede escribir su nombre.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del tema de la diversidad lingüística.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se llaman las personas de la comunidad y cómo se comunican.


• Entrega de una hoja en blanco para que los alumnos intenten escribir su nombre. Observación de las dificultades que presentan.

Sesión 2:

• Observación y análisis de imágenes y videos que muestren diferentes formas de comunicación de distintas personas de la comunidad.


• Realización de una lista en el pizarrón con las palabras que surjan durante la observación.


• Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus observaciones y reflexiones sobre la diversidad lingüística.

Sesión 3:

• Invitación de personas de la comunidad que hablen diferentes idiomas o dialectos para que compartan sus experiencias y forma de comunicación.


• Realización de una entrevista a las personas invitadas, con preguntas preparadas previamente por los alumnos.


• Anotación de las respuestas en una tabla comparativa para evidenciar las diferencias y similitudes en la forma de comunicarse.

Sesión 4:

• Lectura de cuentos o historias que promuevan el reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüíst