Entendimiento mutuo en la escuela

antonio reyes
Ubicación curricular
Contenido Entendimiento mutuo en la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Entendimiento mutuo en la escuela
Nivel: Primaria 4º
Objetivo (PDA): Compartir ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y de igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Explicación del tema a tratar: Entendimiento mutuo en la escuela.

    • Motivación: contar una historia corta sobre la importancia de escuchar y comprender a los demás.



  2. Actividad 1: Lluvia de ideas (10 minutos):



    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué significa para ti el entendimiento mutuo en la escuela?

    • Anota las respuestas en el pizarrón.

    • Fomenta la participación de todos los alumnos.



  3. Actividad 2: Debate en grupos (20 minutos):



    • Divide a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entrega a cada grupo una tarjeta con un escenario relacionado con el entendimiento mutuo en la escuela (por ejemplo, un conflicto entre compañeros).

    • Los alumnos deben debatir en su grupo cómo se podría lograr el entendimiento mutuo en ese escenario y presentar sus ideas al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Pregunta a los alumnos qué han aprendido sobre la importancia de escuchar y compartir ideas.

    • Comenta brevemente la importancia de tener un entendimiento mutuo en la escuela para un ambiente de aprendizaje positivo.

    • Asigna una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre iniciativas de entendimiento mutuo en la escuela.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Pregunta a los alumnos qué han investigado sobre iniciativas