Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Zoe Bautista
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  3. Plantear el problema: "¿Cómo podemos utilizar las herramientas, máquinas e instrumentos para mejorar nuestra comunidad y solucionar el problema de la falta de agua potable?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Asignar a cada grupo una herramienta, máquina o instrumento específico y su función.

  3. Investigar en internet o libros sobre la historia, evolución y diferentes usos de esa herramienta, máquina o instrumento.

  4. Cada grupo debe buscar ejemplos de aplicaciones de esa herramienta en proyectos comunitarios relacionados con la falta de agua potable.

  5. Diseñar un proyecto de Aprendizaje servicio en el cual utilicen esa herramienta para contribuir a solucionar el problema planteado.

  6. Preparar una presentación para compartir sus ideas y proyectos con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su proyecto a la clase.

  2. Realizar una retroalimentación constructiva y comentarios sobre los proyectos p