Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Carencia de comprensión lectora

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y estructurada.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (15 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos discontinuos como gráficos, tablas, diagramas, mapas, etc.
   
   
   • Explicar brevemente cómo estos textos ayudan a organizar y presentar información de manera visual y concisa.
   
   
   
   



3. Actividades prácticas (20 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo diferentes textos discontinuos para analizar.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se organiza la información en cada uno de ellos.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo debe compartir con el resto de la clase sus conclusiones.
   
   
   • Fomentar el debate y la argumentación de las ideas expuestas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)
   
   
   • Revisar brevemente las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.