Introducción al tema

LUIS ALBERTO MONTES PALMA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicar la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común mediante estas propiedades.

  • Plantear el problema transversal: ¿Cómo se relaciona la ciencia con las matemáticas?


Sesión 2: Propiedades extensivas e intensivas (15 minutos)



  • Definir las propiedades extensivas e intensivas.

  • Ejemplificar cada una de ellas.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen y clasifiquen propiedades en ejemplos concretos.


Sesión 3: Actividades experimentales (15 minutos)



  • Proponer a los alumnos una serie de actividades experimentales para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Proporcionar los materiales necesarios y dar instrucciones claras.

  • Los alumnos deberán realizar las actividades en equipos y registrar sus observaciones.


Sesión 4: Análisis de resultados (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir los resultados de las actividades experimentales.

  • Promover el debate y la discusión sobre las propiedades identificadas y su clasificación.

  • Guiar a los alumnos para que formulen hipótesis y conclusiones basadas en los resultados obtenidos.


Sesión 5: Evaluación y conclusiones (10 minutos)



  • Realizar una evaluación formativa mediante preguntas de opción múltiple relacionadas con el tema.

  • Dar tiempo a los alumnos para que respondan individualmente.

  • Revisar las respuestas y proporcionar retroalimentación.


Evaluación formativa 1: Cuestionario



  1. ¿Cuál es la diferencia entre una propiedad extensiva e intensiva?
    a) Las propiedades extensivas dependen de la cantidad de materia y las intensivas no.
    b) Las propiedades