Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Esbeydy kristel Magaña- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de interés por la lectura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la capacidad para identificar sucesos significativos y utilizar los recursos de los géneros periodísticos; 2) Registro de observación de la participación y el interés de los alumnos en la lectura y escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Cuál es la importancia de los medios de comunicación en nuestra sociedad?"
- Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación y su función en la difusión de sucesos significativos.
- Introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características principales.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de diferentes noticias de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
- Identificación de los recursos utilizados en cada noticia y su impacto en la comunicación del suceso.
- Ejercicio de escritura: Redacción de una noticia sobre un suceso significativo de su elección, siguiendo las características de los géneros periodísticos.
Cierre:
- Puesta en común de las noticias redactadas por los alumnos.
- Reflexión sobre la importancia de u