Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

flor lopez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos


Sesión 1: Reconocimiento de emociones y experiencias a través de la expresión artística


Objetivo: El alumno presta atención a las producciones que comparten sus pares y expresa lo que le provocan, además de reconocer su nombre propio y promover la socialización.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una ronda de preguntas para que cada alumno comparta cómo se siente hoy y qué experiencias ha tenido últimamente.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: "Nuestras emociones y experiencias a través del arte".

  • Explicación de los recursos gráficos personales y lenguajes artísticos que se utilizarán en el proyecto (pintura, dibujo, collage, etc.).

  • Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales artísticos para que expresen una emoción o experiencia personal a través del arte.

  • Invitar a los alumnos a prestar atención a las producciones de sus pares y expresar lo que les provoca cada una.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una exposición de las producciones artísticas de los alumnos.

  • Promover la participación de los alumnos para que expresen lo que les provocan las producciones de sus compañeros.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y respetar las emociones y experiencias de los demás.


Evaluación formativa:



  • Observación del comportamiento de los alumnos durante la sesión, prestando especial atención a su participación en la exposición de las producciones y a la expresión de sus emociones.

  • Registro escrito de las expresiones de los alumnos ante las pr