Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de las noticias y rumores que se difunden en los periódicos y noticieros de televisión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes eventos significativos (familiares, escolares, comunitarios y sociales) y preguntar a los alumnos qué género periodístico creen que se utilizaría para comunicar cada evento.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, columna, etc.).


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar noticias de sucesos significativos en periódicos o noticieros de televisión y clasificarlas según el género periodístico al que corresponden.

Cierre:

• Puesta en común de las noticias encontradas por los alumnos y su clasificación en géneros periodísticos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerd o del tema y los