Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo:
Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Comprender la lectura y la escritura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rubrica de argumentación escrita. 2. Cuestionario de comprensión lectora.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que los alumnos pertenecen o se sienten identificados.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de respetar las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos un texto sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural para la construcción de la identidad juvenil.


• Realizar una lectura en voz alta del texto y fomentar la participación de los alumnos en la comprensión del mismo.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar los argumentos presentes en el texto sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre los argumentos presentados y su relación con el respeto a las identidades juveniles.


• Asignar una tarea de escritura en la que los alumn