Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que aborden las estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: El alumno planeará, escribirá, revisará y corregirá sus propios textos expositivos, utilizando las estructuras mencionadas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Inasistencia.

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Introducción al tema de la inasistencia.


• Actividad de lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la inasistencia.


• Explicación de la estructura problema-solución.


• Ejemplos de textos expositivos que utilizan la estructura problema-solución.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán identificar un problema relacionado con la inasistencia y plantear una solución en un texto expositivo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Retroalimentación de la actividad de la sesión anterior.


• Introducción a la estructura comparación-contraste.


• Ejemplos de textos expositivos que utilizan la estructura comparación-contraste.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán comparar y contrastar dos situaciones relacionadas con la inasistencia en un texto expositivo.

Sesión 3 (45 minutos)

• Retroalimentación de la actividad de la sesión anterior.


• Introducción a la estructura causa-consecuencia.


• Ejemplos de textos expositivos que utilizan la estructura causa-consecuencia.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán identificar las causas y consecuencias de la inasistencia y organizarlas en un texto expositivo.

Sesión 4 (45 minutos)

• Retroalimentación de la activida