Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Proyecto comunitario: Conozcamos cuentos

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el proyecto comunitario "Conozcamos cuentos" a los alumnos, explicando que van a investigar y conocer los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen, como libros, revistas, periódicos, documentos digitales, etc.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en sus hogares qué tipos de portadores de texto tienen, si alguien los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.


• Pedir a los alumnos que registren sus hallazgos en una tabla de registro.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar en grupo las investigaciones realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Realizar una reflexión colectiva sobre los diferentes propósitos y lenguajes de los portadores de texto encontrados en los hogares de los alumnos.


• Solicitar a los alumnos que elijan un portador de texto de su hogar para compartir con el resto del grupo en la siguiente sesión.


• Promover la participación de los alumnos en la elección de los portadores de texto y fomentar el pensamiento crítico al reflexionar sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida familiar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Invitar a los alu