Comprensión y producción de textos expositivos

María Virginia Carima
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyección de imágenes relacionadas con problemas comunes en la comunidad.

    • Preguntas para generar reflexión y debate sobre los problemas presentados.



  3. Desarrollo del contenido (25 minutos):



    • Explicación de la estructura de los textos expositivos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar las características de cada tipo de texto.



  4. Actividad práctica (5 minutos):



    • Los estudiantes eligen un problema de la comunidad y plantean una posible solución por escrito.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos expositivos.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyección de imágenes relacionadas con diferentes situaciones que pueden ser comparadas y contrastadas.

    • Preguntas para generar reflexión y debate sobre las diferencias y similitudes entre las situaciones presentadas.



  3. Desarrollo del contenido (25 minutos):



    • Explicación de la estructura de los textos expositivos de comparación-contraste.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar las características de este tipo de texto.



  4. Actividad prácti