Introducción al tema y sensibilización sobre los derechos de niñas y niños

Ahtziri Figueroa
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre los derechos de niñas y niños (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia del respeto de los derechos de todas y todos como base para una convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos de niñas y niños y cómo estos nos ayudan a convivir en paz".

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez han escuchado hablar de los derechos de niñas y niños?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre los derechos de niñas y niños.

    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos del video? ¿Por qué son importantes los derechos de niñas y niños?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán un cartel con alguno de los derechos de niñas y niños que consideren más importante.

    • Compartir los carteles y explicar por qué eligieron ese derecho.




Sesión 2: Análisis de situaciones problemáticas y establecimiento de acuerdos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán situaciones conflictivas relacionadas con el control de emociones y sentimientos y establecerán acuerdos para favorecer la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Recordar los derechos de niñas y niños que se trabajaron en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el control de emociones y sentimientos.

    • Análisis grupal de cada situación y reflexión sobre cómo se podría resolver de manera pacífica.

    • Establecimiento de acuerdos para mejorar la convivencia en el aula.



  3. Cierre (