Introducción a la suma y resta utilizando agrupamientos

Anai Manzano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta utilizando agrupamientos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta utilizando agrupamientos, relacionando ambas operaciones como inversas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema de la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  2. Juego de agrupamientos: Realizar un juego en el que los alumnos deben agrupar objetos en diferentes conjuntos y luego sumar o restar los objetos de cada conjunto para obtener el resultado final.

  3. Planteamiento de situaciones problemáticas: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumas utilizando agrupamientos, y guiarlos para que resuelvan los problemas de forma colectiva.


Recursos:



  • Objetos para el juego de agrupamientos

  • Situaciones problemáticas impresas


Sesión 2:
Tema: Suma utilizando el algoritmo convencional
Objetivo: Enseñar a los alumnos el algoritmo convencional para la suma de números de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Revisión de la clase anterior: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre suma utilizando agrupamientos.

  2. Presentación del algoritmo convencional: Explicar a los alumnos el algoritmo convencional para la suma de números de hasta dos cifras, mostrando ejemplos y realizando ejercicios en conjunto.

  3. Resolución de ejercicios: Realizar ejercicios de suma utilizando el algoritmo convencional, en los que los alumnos practiquen la aplicación de esta técnica.


Recursos:



  • Pizarra o pantalla de proyección

  • Ejercicios de suma impresas


Sesión 3:
Tema: Resta utilizando el algoritmo convencional
Objetivo: Enseñar a los alum