Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Graciela Gómez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos?

  4. Realización de una breve lluvia de ideas sobre los grupos juveniles y su importancia en la conformación de identidades.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de grupos de trabajo.

  2. Asignación del problema a resolver por cada grupo: Investigar sobre diferentes grupos juveniles presentes en la escuela y en la comunidad, así como las formas de ser, pensar y expresarse que los caracterizan.

  3. Los grupos deben realizar una investigación en diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) y recopilar la información obtenida en un documento.

  4. Cada grupo debe presentar sus hallazgos de forma creativa, utilizando elementos del arte y experiencias estéticas, como música, danza, teatro, etc.

  5. Los grupos deben enfocarse en destacar la diversidad de los grupos juveniles y la importancia de respetar sus