Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Graciela Gómez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a explorar la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades juveniles. ¿Qué creen ustedes que influye en nuestra forma de ser, pensar y expresarnos?"

    • Breve explicación del problema: Presentar a los alumnos el problema: "En nuestra escuela, algunos grupos sociales y culturales son discriminados y excluidos. ¿Cómo podemos promover el respeto hacia estas diferencias y fortalecer la convivencia en nuestra comunidad escolar?"

    • Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y reflexiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

    • Investigación: Cada grupo debe investigar sobre un grupo social o cultural específico presente en la escuela o comunidad. Pueden utilizar recursos como entrevistas, encuestas, internet, libros, etc. para recopilar información.

    • Análisis y reflexión: Los grupos deberán analizar cómo influyen estos grupos en la conformación de las identidades juveniles y reflexionar sobre las problemáticas que enfrentan en cuanto a discriminación y exclusión.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puest