Introducción a la suma y la resta

Angelica Olvera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta
Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de suma y resta a través de la resolución de situaciones problemáticas que impliquen agregar y quitar elementos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es sumar y restar. Registrar sus respuestas en un cartel.

  2. Presentar una situación problemática en la pizarra: "Juan tenía 3 manzanas y su amigo le dio 2 más. ¿Cuántas manzanas tiene ahora Juan?". Pedir a los alumnos que resuelvan el problema de forma individual.

  3. Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y estrategias de resolución.

  4. Explicar el concepto de suma utilizando el ejemplo anterior. Destacar que la suma es el resultado de agregar dos o más cantidades.

  5. Presentar una nueva situación problemática en la pizarra: "Lucía tenía 5 juguetes y perdió 2. ¿Cuántos juguetes le quedan?". Pedir a los alumnos que resuelvan el problema de forma individual.

  6. Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y estrategias de resolución.

  7. Explicar el concepto de resta utilizando el ejemplo anterior. Destacar que la resta es el resultado de quitar elementos de una colección.


Sesión 2: Práctica de la suma y la resta
Objetivo de la sesión: Reforzar la comprensión de la suma y la resta a través de la resolución de más situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de suma y resta utilizando los ejemplos vistos en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  3. Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes problemas relacionados con la suma y la resta. Los problemas deben incluir situaciones de agregar, quitar, juntar, comparar y completar