Características del entorno natural y sociocultural

Lizbeth Santiago
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema "DESCONOCIMIENTO DE SU ENTORNO"


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre el entorno natural y sociocultural que les rodea, preguntarles qué conocen sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  • Presentación de materiales: Mostrar las lupas y lentes de aumento, explicar su uso y cómo nos van a ayudar a observar con más detalle las plantas y animales.

  • Actividad de observación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños, proporcionarles diferentes plantas y animales para que los observen con las lupas y lentes de aumento. Cada grupo deberá completar una ficha de observación donde registren las características de cada organismo.

  • Plenaria: Compartir las observaciones de cada grupo y resaltar las características más relevantes. Fomentar la participación de todos los alumnos.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo observado en la sesión anterior y las características de plantas y animale