Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Discriminación en la escuela y la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción - 45 minutos):

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar la suma y la resta.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Discriminación en la escuela y la comunidad. Reflexionar sobre cómo se pueden utilizar las operaciones de suma y resta para abordar esta problemática.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes deben identificar situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad y plantear posibles soluciones utilizando la suma y la resta.


• Reflexión final: Compartir en plenaria las soluciones planteadas por cada grupo y discutir sobre la importancia de abordar la discriminación desde diferentes perspectivas.

Sesión 2 (Desarrollo - 45 minutos):

• Revisión del tema: Repaso de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes deben resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica, utilizando situaciones relacionadas con la discriminación.


• Trabajo en grup