Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Graciela Gómez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 1º:
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Poner en juego la capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Integración interdisciplinaria: Respeto y responsabilidad.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Fases de la sesión:
Inicio:
- Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.
- Planteamiento del problema: ¿Cuál es la razón y el sentido de los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas?
- Generación de preguntas por parte de los alumnos para investigar y resolver el problema planteado.
Desarrollo:
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Distribución de materiales y recursos para la investigación (libros, internet, etc.).
- Tiempo para la investigación y el análisis de la información recolectada.
- Orientación y apoyo por parte del docente en el proceso de investigación.
- Reflexión en grupo sobre los avances y descubrimientos realizados durante la investigación.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.
- Exposición de las razones y sentidos encontrados para los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas.
- Debate y discusión en grupo sobre las diferentes perspectivas presentadas.
- Reflexión final sobre la importancia de respetar y ser responsables al abordar y comprender culturas diferentes a la propia.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación en el trabajo de grupo:
- Nivel de