Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Graciela Gómez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 1º:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Poner en juego la capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinaria: Respeto y responsabilidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál es la razón y el sentido de los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas?

  • Generación de preguntas por parte de los alumnos para investigar y resolver el problema planteado.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Distribución de materiales y recursos para la investigación (libros, internet, etc.).

  • Tiempo para la investigación y el análisis de la información recolectada.

  • Orientación y apoyo por parte del docente en el proceso de investigación.

  • Reflexión en grupo sobre los avances y descubrimientos realizados durante la investigación.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Exposición de las razones y sentidos encontrados para los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas.

  • Debate y discusión en grupo sobre las diferentes perspectivas presentadas.

  • Reflexión final sobre la importancia de respetar y ser responsables al abordar y comprender culturas diferentes a la propia.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en el trabajo de grupo:



  • Nivel de