Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

GIOVANNI GASCA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país.


Grado: Primaria 4º


Objetivo:
Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentar a los estudiantes el tema de discriminación y explicarles que van a trabajar en una problemática relacionada con la discriminación en el aula.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones de discriminación que los estudiantes hayan presenciado o experimentado.

  3. Formar equipos de trabajo y asignarles un caso de discriminación para que analicen y reflexionen sobre él.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Los equipos presentarán los casos de discriminación que analizaron en la sesión anterior.

  2. Realizar una discusión grupal sobre los diferentes tipos de discriminación identificados y sus consecuencias.

  3. Introducir el concepto de diversidad y explicar cómo puede enriquecer a una comunidad.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes experimenten la diversidad cultural. Por ejemplo, llevar diferentes alimentos típicos de diferentes culturas y que los estudiantes los prueben.

  2. Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y cómo se relaciona con la discriminación.


Sesión 4:


Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Invitar a un profesional o a un representante de una organización que trabaje en temas de inclusión y discriminación