Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

Fernanda Martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos no saben manejar las secuencias de tiempo, antes, durante y después, así como los tiempos cronológicos". Generar una discusión inicial sobre la importancia de comprender los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.



  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en su entorno, tanto en la naturaleza como en las actividades humanas cotidianas. Registrar las respuestas en una lista.



  3. Presentar una línea de tiempo con eventos importantes relacionados con la naturaleza y las actividades humanas. Pedir a los alumnos que coloquen en la línea de tiempo los cambios que mencionaron anteriormente.



  4. Explicar la importancia de comprender la noción de tiempo y espacio histórico para entender los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.



  5. Plantear preguntas orientadoras para la siguiente sesión, como: ¿Cómo podemos organizar los cambios en la naturaleza y las actividades humanas en orden cronológico? ¿Qué ciclos agrícolas y festividades están asociados a estos cambios?




Sesión 2: Organización de los cambios en orden cronológico
Duración: 45 minutos


Objetivo: Organizar los cambios en la naturaleza y las actividades humanas en orden cronológico, utilizando nociones de