Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Hábitos de estudio y escritura creativa.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las creaciones artísticas que conocen con su origen en textos literarios.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las formas de expresión de los pueblos originarios.

Desarrollo:

• Lectura colectiva de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Análisis de los elementos estéticos presentes en el texto, como la repetición, el ritmo, la armonía, el contraste y la variación.


• Explicación de la relación entre el texto literario y las creaciones artísticas que se pueden derivar de él.

Cierre:

• Elaboración de una lista de posibles proyectos comunitarios relacionados con el tema.


• Elección de un proyecto comunitario para desarrollar a lo largo de las siguientes sesiones.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los proyectos comunitarios elegidos por los alumnos.


• Elección del proy