Introducción a los números del 1 al 5

Angelica Olvera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números"


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5
Objetivo: Los estudiantes podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas e interpretar la cantidad de elementos en una colección hasta el número 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una serie de imágenes que representen situaciones cotidianas con diferentes cantidades de objetos.

    • Preguntar a los estudiantes cuántos objetos ven en cada imagen y cómo pueden saberlo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo en la que los estudiantes cuenten objetos alrededor del aula.

    • Luego, pedirles que ordenen los objetos de menor a mayor cantidad.

    • Introducir el concepto de representación numérica utilizando símbolos y números escritos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los estudiantes dibujen diferentes cantidades de objetos y los representen con números escritos.

    • Preguntar a algunos estudiantes cómo representaron las cantidades de objetos y por qué eligieron esos números.




Sesión 2: Números del 6 al 10
Objetivo: Los estudiantes podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas e interpretar la cantidad de elementos en una colección hasta el número 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar lo aprendido en la sesión anterior preguntando a los estudiantes sobre las cantidades de objetos en las imágenes y cómo las representaron.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo en la que los estudiantes cuenten objetos en una colección hasta el número 10.

    • Luego, pedirles que ordenen los objetos de menor a mayor cantidad y vic