Introducción al tema

LAURA ALEJANDRA CALDERON CORONADO
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de estudio de los números y las fracciones y su relación con las mediciones y repartos en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de los números y las fracciones en la vida cotidiana.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de mediciones y repartos en contextos reales, como el reparto de una pizza o la medición de una cuerda.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias previas con fracciones y números en situaciones de reparto y medición.

  4. Presentar material concreto, como bloques de construcción o piezas de lego, para crear modelos gráficos de diferentes fracciones, como tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen los modelos gráficos para representar fracciones y resolver problemas de medición y reparto.


Sesión 2: Exploración de fracciones y repartos


Objetivo: Explorar diferentes fracciones y su relación con los repartos en contextos específicos.


Actividades:



  1. Repasar las fracciones exploradas en la sesión anterior y presentar nuevas fracciones, como cuartos y séptimos.

  2. Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deben utilizar las fracciones para resolver problemas de reparto, como repartir dulces entre amigos o compartir una torta en partes iguales.

  3. Proporcionar material concreto y modelos gráficos para que los alumnos representen las fracciones y resuelvan los problemas planteados.

  4. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para llegar a soluciones consensuadas.

  5. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos c