Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos carecen del significado de las 4 operaciones básicas y su relación inversa.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema central.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones básicas y su relación inversa.


• Mostrar ejemplos de situaciones en la vida cotidiana donde se utilicen las operaciones y su relación inversa.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de problemas que involucren el uso de números con signo.


• Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando las cuatro operaciones básicas.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de entender el significado de las operaciones y su relación inversa para resolver problemas de la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una serie de problemas más complejos que involucren el uso de números con signo.


• Plantear preguntas que los guíen a relacionar las operaciones y su inversa en la resolución de los problemas.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán de manera individual e