Introducción al tema y exploración de objetos

JIMENA MENDOZA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes observarán y explorarán objetos de su entorno para identificar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase: "Vamos a aprender sobre los objetos que nos rodean y cómo podemos clasificarlos y experimentar con ellos".

    • Pregunta motivadora: "¿Qué objetos conocen en su entorno? ¿Qué características tienen?"

    • Registro de las respuestas de los estudiantes en la pizarra o en una hoja de papel.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una caja con diferentes objetos (juguete, libro, pelota, etc.).

    • Los estudiantes explorarán los objetos y los describirán en términos de características como tamaño, forma, color, textura, etc.

    • Registro de las características mencionadas por los estudiantes en la pizarra o en una hoja de papel.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Discusión grupal sobre las características de los objetos y cómo se pueden clasificar.

    • Reflexión sobre la importancia de seguir normas de seguridad al manipular objetos.




Sesión 2: Clasificación de objetos por tamaño


Objetivo de la sesión: Los estudiantes clasificarán objetos por tamaño (grande y pequeño) y experimentarán con ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y de las características de los objetos.

    • Pregunta motivadora: "¿Qué objetos pueden clasificar por tamaño? ¿Qué objetos son grandes y cuáles son pequeños?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una serie de objetos y tarjetas con las palabras "grande" y