Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos.

Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños no identifican la escritura de verbos en pasado ni identifican las diferencias entre una autobiografía y una biografía.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia personal interesante que les gustaría compartir.


• Explicación de la diferencia entre una autobiografía y una biografía.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía famosa.


• Puesta en común de las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán un breve suceso autobiográfico en primera persona del singular.


• Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan sus sucesos autobiográficos escritos en la sesión anterior.


• Explicación y práctica de la escritura de verbos en pasado.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una biografía famosa.


• Puesta en común de las diferencias entre una autobiografía y una biografía.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán una biografía corta sobre una persona famosa de su elección.


• Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de motivación: Pedi