Estudio de los números - Números ordinales

Gloria Nayeli Leal
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Números ordinales


Sesión 1: Introducción al concepto de números ordinales
Objetivo: Los alumnos identificarán los números ordinales en español y en su lengua materna para ordenar objetos.


Actividades:



  • Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué significa que algo esté en primer, segundo, tercer lugar, etc.?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, anotando sus respuestas en el pizarrón.

  • Presentar una definición y ejemplos de números ordinales en español y en su lengua materna.

  • Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que identifiquen el lugar que ocupan dentro de la colección utilizando números ordinales.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos ordenen objetos utilizando números ordinales.


Sesión 2: Uso de números ordinales en situaciones cotidianas
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números ordinales en situaciones cotidianas para indicar el lugar que ocupan los objetos.


Actividades:



  • Iniciar la clase recordando los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar situaciones cotidianas en las que se utilizan números ordinales, como por ejemplo: indicar el lugar en una fila, ordenar los días de la semana, etc.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen números ordinales en estas situaciones cotidianas.


Sesión 3: Organización de un conteo con números ordinales
Objetivo: Los alumnos identificarán, escribirán y organizarán un conteo utilizando números ordinales.


Actividades:



  • Iniciar la clase repasando los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Presentar una situación problemática en la que los alumnos tengan que organiza