Explorando nuestra localidad a través de representaciones cartográficas

Orfelina Jacinto
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra localidad a través de representaciones cartográficas


Objetivo/PDA: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de Geografía y Ciencias Naturales para abordar el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema "Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad" a través de una breve explicación y una ilustración de un mapa.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos representar nuestra localidad en un mapa considerando los puntos cardinales?"



  2. Exploración (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales para que exploren su localidad (fotos, planos, guías turísticas, etc.).

    • Cada grupo debe identificar los elementos más representativos de su localidad y su ubicación en relación a los puntos cardinales.



  3. Elaboración de mapas (15 minutos):



    • Cada grupo deberá elaborar un mapa de su localidad, utilizando los materiales y la información recopilada.

    • Se les proporcionará papel, lápices de colores y reglas para dibujar los elementos y marcar los puntos cardinales.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de mapas (20 minutos):

    • Cada grupo deberá presentar su mapa a los demás compañeros, explicando los elementos representados y su ubicación.

    • Se fomentará el diálogo y la discusión entre los alumnos acerca de las similitudes y diferencias entre las re