Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Nanci Carolina Cornejo
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción


Tema: Representación de personajes ficticios a partir de diferentes manifestaciones artísticas.


Objetivo: Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a abordar: No entienden el concepto de ficción.


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al concepto de ficción y exploración de diferentes manifestaciones artísticas.



  1. Presentación (5 minutos): Saludo y presentación del tema a los alumnos. Explicar en qué consistirá el proyecto comunitario y los objetivos a alcanzar.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos): Mostrar imágenes de personajes ficticios en diferentes manifestaciones artísticas (narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro). Preguntar a los alumnos si conocen a alguno de los personajes y si saben si son reales o ficticios. Fomentar la reflexión sobre el concepto de ficción.



  3. Exploración de manifestaciones artísticas (25 minutos): Proporcionar diferentes materiales y recursos (lápices de colores, pinturas, plastilina, papel, etc.) para que los alumnos elijan una manifestación artística y creen su propio personaje ficticio. Fomentar la creatividad y la expresión artística.



  4. Cierre (5 minutos): Compartir los personajes creados por los alumnos y reflexionar sobre el proceso de creación. Preguntar qué aprendieron sobre el concepto de ficción.




Sesión 2 (45 minutos):